dilluns, 7 de juny del 2010
FINAL DE PROJECTE
Una vegada acabat el projecte demà realitzarem l'explicació i exposició de pòsters de 4t A ESO.
dimarts, 25 de maig del 2010
Post de la setmana (25/5/2010)
Ja som a la recta final del nostre projecte i ara estem acabant el nostre pòster, donant els últims detalls, procurant l'ortografia i recopilant tot per poder redactar-lo amb claredat. A més a més aquesta setmana hem fet una segona part introductoria en català per poder-la traduir en anglés.
Aquests últims dies estem repassant els apartats fets, veient si tot és correcte.
Per la semana que bé ens hem distribuit la feina que de tal manera que l'Enya i la Jasmín acabaràn de repassar alguns apartats que queden pendents de repassar, l'Eloi passarà la part introductòria en anglés i entre tots mirarem de posar coses pendents als annexos, per acabar el projecte de recerca.
Aquests últims dies estem repassant els apartats fets, veient si tot és correcte.
Per la semana que bé ens hem distribuit la feina que de tal manera que l'Enya i la Jasmín acabaràn de repassar alguns apartats que queden pendents de repassar, l'Eloi passarà la part introductòria en anglés i entre tots mirarem de posar coses pendents als annexos, per acabar el projecte de recerca.
dilluns, 17 de maig del 2010
Post de la setmana.
De moment portem bastant bé el tema de la memòria escrita i el pòster.
Aquests últims dies hem fet una estructura per aquest agafant de referent
els punts indicats que ha d'haver-hi en un pòster cièntific.
Per tant, durant aquesta setmana, hem de passar tot el pòster, que el tenim en escrit a un paper, al PowerPoint procurant fer una bona presentació i que el redactat sigui el millor possible.
- Demà a l'hora de Projecte de Recerca ens hem proposat repassar alguns punts del pòster i acabar de fer les conclusions.
- A més també tenim pendent d'acabar de la part introductoria en anglés.
Aquests últims dies hem fet una estructura per aquest agafant de referent
els punts indicats que ha d'haver-hi en un pòster cièntific.
Per tant, durant aquesta setmana, hem de passar tot el pòster, que el tenim en escrit a un paper, al PowerPoint procurant fer una bona presentació i que el redactat sigui el millor possible.
- Demà a l'hora de Projecte de Recerca ens hem proposat repassar alguns punts del pòster i acabar de fer les conclusions.
- A més també tenim pendent d'acabar de la part introductoria en anglés.
Post del seguiment del treball.
Bé, ara ja estem a la recta final d'aquest projecte, per tant durant aquesta setmana acabarem els ultims detalls i comencarem el poster.
El que hem fet durant aquest temps, principalment ha sigut acabar el treball en escrit, amb tots els apartats polits, amb unes conclusions finals, l'estat de la qüestió, i on també hi figuren totes les proves pràctiques que hem fet.
El que ara ens queda per fer és un poster, un poster cientific on expliqui de que tracta el nostre treball, d'una manera molt visual i explicativa, ja ens han dit que consultem un parell de pàgines web i allà trobarem tots els detalls que ha de tenir un poster d'aquest tipus.
El que hem fet durant aquest temps, principalment ha sigut acabar el treball en escrit, amb tots els apartats polits, amb unes conclusions finals, l'estat de la qüestió, i on també hi figuren totes les proves pràctiques que hem fet.
El que ara ens queda per fer és un poster, un poster cientific on expliqui de que tracta el nostre treball, d'una manera molt visual i explicativa, ja ens han dit que consultem un parell de pàgines web i allà trobarem tots els detalls que ha de tenir un poster d'aquest tipus.
dijous, 15 d’abril del 2010
15/04/10
A partir d'ara em de començar a desenvolupar el treball. Hem decidit els apartats del treball i ens els hem repartit durant el temps que ens queda.
Per demà tenim que deixar enllestida la introducció. Hem pensat que la manera de que tothom i formi part es que cadascú faci la seva versió de l'apartat i més tard juntar-ho i acabar-ho de perfeccionar amb detalls i fent la correcció.
Per la setmana que bé hem de fer l'estat de la qüestió. Serà més complicada que l'introducció, i a d'ocupar un full màxim. Ens hem repartit la feina per tenir temps i que tothom participi.
Per demà tenim que deixar enllestida la introducció. Hem pensat que la manera de que tothom i formi part es que cadascú faci la seva versió de l'apartat i més tard juntar-ho i acabar-ho de perfeccionar amb detalls i fent la correcció.
Per la setmana que bé hem de fer l'estat de la qüestió. Serà més complicada que l'introducció, i a d'ocupar un full màxim. Ens hem repartit la feina per tenir temps i que tothom participi.
divendres, 19 de març del 2010
POST DE SEGUIMENT DEL TREBALL
Avui hem anat al CAP, perquè l'infermera ens ensenyés com és realment un DEA.
Ella ens ha ensenyat dos tipus de desfibril·lador, un que es el desfibril·lador monitoritzat que sempre està al CAP, i aquest a diferència d'un DEA, ens informa de com és el ritme cardíac en cada moment, i la potència de la desàrrega sempre la ha de posar el personal mèdic, que quasi sempre per un adult són 200J, depèn de la massa corporal.
El DEA que hi ha al CAP d'Arbúcies, consta només d'una maleta, que més o menys pesa 8kg, en que hi ha l'aparell i d'allà hi surten uns cables que acaben connectats a uns pegats, i simplemant l'has d'encendre i l'aparell ja et diu que has de fer, com has de col·locar els pegats...
També ens ha informat sobre les marques que existeixen, els seus preus, i cada quan són les revisions, i que aquestes revisions requereixen un pagament, a més els pegats tenen data de caducitat.
L'opinió de l'enfermera respecte si implantar un DEA o no a l'institut és que s'hauria d'implantar ja que s'ha d'actuar al moment,no pots esperar a que arribi l'ajuda del CAP sense fer res, però també s'hauran de valorar les posibilitats de que una víctima pateixi una parada cardiorespiratòria, que són mínimes, i haurem de saber el nombre de persones que pateixen alguna patología cardíaca, ja que són elles les que tenen més possibilitats de patir-ne una.
Ella creu que també hauríem de formar-nos, no tots, per saber fer un RCP o suport vital bàsic, perquè encara que tinguis un DEA a l'institut si no el tens al costat no serveix de res, en canvi si tu tens a una persona que es desmaia al costat teu, et poses a fer RCP, i tens moltes possibilitats de salvar-li la vida, si que després necessitaràs el DEA.
· Haurem de penjar les fotos del desfibril·lador monotoritzat i el DEA, i el vídeo del seu funcionament.
· I també haurem de posar la pràctica que vam fer.
Ella ens ha ensenyat dos tipus de desfibril·lador, un que es el desfibril·lador monitoritzat que sempre està al CAP, i aquest a diferència d'un DEA, ens informa de com és el ritme cardíac en cada moment, i la potència de la desàrrega sempre la ha de posar el personal mèdic, que quasi sempre per un adult són 200J, depèn de la massa corporal.
El DEA que hi ha al CAP d'Arbúcies, consta només d'una maleta, que més o menys pesa 8kg, en que hi ha l'aparell i d'allà hi surten uns cables que acaben connectats a uns pegats, i simplemant l'has d'encendre i l'aparell ja et diu que has de fer, com has de col·locar els pegats...
També ens ha informat sobre les marques que existeixen, els seus preus, i cada quan són les revisions, i que aquestes revisions requereixen un pagament, a més els pegats tenen data de caducitat.
L'opinió de l'enfermera respecte si implantar un DEA o no a l'institut és que s'hauria d'implantar ja que s'ha d'actuar al moment,no pots esperar a que arribi l'ajuda del CAP sense fer res, però també s'hauran de valorar les posibilitats de que una víctima pateixi una parada cardiorespiratòria, que són mínimes, i haurem de saber el nombre de persones que pateixen alguna patología cardíaca, ja que són elles les que tenen més possibilitats de patir-ne una.
Ella creu que també hauríem de formar-nos, no tots, per saber fer un RCP o suport vital bàsic, perquè encara que tinguis un DEA a l'institut si no el tens al costat no serveix de res, en canvi si tu tens a una persona que es desmaia al costat teu, et poses a fer RCP, i tens moltes possibilitats de salvar-li la vida, si que després necessitaràs el DEA.
· Haurem de penjar les fotos del desfibril·lador monotoritzat i el DEA, i el vídeo del seu funcionament.
· I també haurem de posar la pràctica que vam fer.
dissabte, 20 de febrer del 2010
Post de la setmana
Han passat uns dies en els quals no hem pogut fer res. Però ara que hem tornat a la normalitat ja ens hem posat feina per avançar el nostre treball.
Estem elaborant l'estat de la qüestió, en el qual expliquem perquè és necessari el nostre treball, perquè el fem i què canviaria en el nostre entorn.
El motiu de si es viable o no el nostre treball el demostrarà la prova pràctica que durem a terme el proper dimarts. Aquesta prova constarà de dues parts, una la farem si no hi hagués un desfibril·lador a l'IES, i l'altra si n'hi hagués un. Tot seguit compararem els resultats, el temps que ha passat en cada fase i en treurem una conclusió.
També haurem de renovar el nostre calendari, marcant-nos objectius nous.
Estem elaborant l'estat de la qüestió, en el qual expliquem perquè és necessari el nostre treball, perquè el fem i què canviaria en el nostre entorn.
El motiu de si es viable o no el nostre treball el demostrarà la prova pràctica que durem a terme el proper dimarts. Aquesta prova constarà de dues parts, una la farem si no hi hagués un desfibril·lador a l'IES, i l'altra si n'hi hagués un. Tot seguit compararem els resultats, el temps que ha passat en cada fase i en treurem una conclusió.
També haurem de renovar el nostre calendari, marcant-nos objectius nous.
dimarts, 16 de febrer del 2010
16/2/2010
Aquesta setmana hem aclarat l'índex del treball. Per poder organitzar bé la informacó i ja poder-nos encarar de cara el treball.
TÍTOL
Anàlisi de la conveniencia d'instal·lar un DEA a l'IES montsoriu.
1-Índex
2-Intro
3-Cos del treball
3.1 funcionament cor (info) (un paragraf:quan es útil el desfibril·lador en les parades del cor )
3.2 narrativa
3.3 què és (efectes DEA)
3.4 motius favor i contra (aquesta escola o exterior)
3.5 Projecte
(3.6 pràctica : temps de reacció del cap a l'IES, procès, simulació ----->per recolsar els motius)
3.7 resultats
4-Annex
Aquest era la primera planificació d'apartats pel treball. Però a estat necessari fer una reorganització:
REORGANITZACIÓ
- Estat de la qüestió (és la justificació perquè fem el nostre treball i explicar com s'ha familiaritzat el DEA als altres països):
· no hi ha prou informacio sobre els DEA.
· com està l'entorn (on hi ha i on no hi ha?) (Als països veïns hi ha més?) -----> explicar on hi ha, de més extens a més oncret, fins arribar a Arbúcies i l'IES.)
· hi ha intencions d'implantar un DEA? Hi ha un projecte?
· buscar onsells d'experts per demostrar, i fer l'estudi al nostre abas( analisi) de si seria convenient aplicar un DEA al centre.
- Fonaments teòrics:
· normtiva i informes.
· DEA (tot sobre l'aparell-----> preus, marques, funcionament, què és?)
-Anàlisi:
· entorn inmediat de l'IES.
· punts a favor i en contra.
· conclusions
· formació (encarregat de l'ús)
· opinió personal
· bibliografia
·resultats (companyia, preus, telefons, empreses, formació...)
PRÒXIM POST
- fer un clendari, planificar-----> (dates de coses per redactar i acabar)
- preparar coses que tenim que fer
· a qui entrevistem i quan
· analitzar primers auxilis de la casa (situació, protocol primers auxilis) ----> preguntar als concerges
(qui el botiquin, la farmaciola, qui desideix si s'aten aquí o al cap, si saben que és un DEA,(fer com una conversa, fer llista coses que volem saber))
· prepara entrevistes aquí ----> Edmon(ajuntament), infermera escola, Roser (riscos laboorals----> que consisteix, qui controla ...) .
· repartir feina i implicarnos tots.
- fer un clendari, planificar-----> (dates de coses per redactar i acabar)
- preparar coses que tenim que fer
· a qui entrevistem i quan
· analitzar primers auxilis de la casa (situació, protocol primers auxilis) ----> preguntar als concerges
(qui el botiquin, la farmaciola, qui desideix si s'aten aquí o al cap, si saben que és un DEA,(fer com una conversa, fer llista coses que volem saber))
· prepara entrevistes aquí ----> Edmon(ajuntament), infermera escola, Roser (riscos laboorals----> que consisteix, qui controla ...) .
· repartir feina i implicarnos tots.
TÍTOL
Anàlisi de la conveniencia d'instal·lar un DEA a l'IES montsoriu.
1-Índex
2-Intro
3-Cos del treball
3.1 funcionament cor (info) (un paragraf:quan es útil el desfibril·lador en les parades del cor )
3.2 narrativa
3.3 què és (efectes DEA)
3.4 motius favor i contra (aquesta escola o exterior)
3.5 Projecte
(3.6 pràctica : temps de reacció del cap a l'IES, procès, simulació ----->per recolsar els motius)
3.7 resultats
4-Annex
Aquest era la primera planificació d'apartats pel treball. Però a estat necessari fer una reorganització:
REORGANITZACIÓ
- Estat de la qüestió (és la justificació perquè fem el nostre treball i explicar com s'ha familiaritzat el DEA als altres països):
· no hi ha prou informacio sobre els DEA.
· com està l'entorn (on hi ha i on no hi ha?) (Als països veïns hi ha més?) -----> explicar on hi ha, de més extens a més oncret, fins arribar a Arbúcies i l'IES.)
· hi ha intencions d'implantar un DEA? Hi ha un projecte?
· buscar onsells d'experts per demostrar, i fer l'estudi al nostre abas( analisi) de si seria convenient aplicar un DEA al centre.
- Fonaments teòrics:
· normtiva i informes.
· DEA (tot sobre l'aparell-----> preus, marques, funcionament, què és?)
-Anàlisi:
· entorn inmediat de l'IES.
· punts a favor i en contra.
· conclusions
· formació (encarregat de l'ús)
· opinió personal
· bibliografia
·resultats (companyia, preus, telefons, empreses, formació...)
PRÒXIM POST
- fer un clendari, planificar-----> (dates de coses per redactar i acabar)
- preparar coses que tenim que fer
· a qui entrevistem i quan
· analitzar primers auxilis de la casa (situació, protocol primers auxilis) ----> preguntar als concerges
(qui el botiquin, la farmaciola, qui desideix si s'aten aquí o al cap, si saben que és un DEA,(fer com una conversa, fer llista coses que volem saber))
· prepara entrevistes aquí ----> Edmon(ajuntament), infermera escola, Roser (riscos laboorals----> que consisteix, qui controla ...) .
· repartir feina i implicarnos tots.
- fer un clendari, planificar-----> (dates de coses per redactar i acabar)
- preparar coses que tenim que fer
· a qui entrevistem i quan
· analitzar primers auxilis de la casa (situació, protocol primers auxilis) ----> preguntar als concerges
(qui el botiquin, la farmaciola, qui desideix si s'aten aquí o al cap, si saben que és un DEA,(fer com una conversa, fer llista coses que volem saber))
· prepara entrevistes aquí ----> Edmon(ajuntament), infermera escola, Roser (riscos laboorals----> que consisteix, qui controla ...) .
· repartir feina i implicarnos tots.
divendres, 5 de febrer del 2010
POST DE LA SEMANA
Durant aqests dies hem fet una entrevista a la Roser, la coordinadora de riscos laborals de l'IES, també, li vam fer a l'infermera, la qual ens va aclarir molts dubtes, i ens va fer veure millor coses que no teniem ben enteses.
I PER ELS PROPERS DIES:
·Tenim previst anar a veure,un DEA i un DESA.
·Llegir-nos tot el que es fa a un curset, per aprendre com funcionen els DEA.
·Ens prepararem bé la prova, i la farem.
-En farem dues una si no hi hagués un desfibril·lador a l'IES, i un altre si n'hi hagués un, i quan ho tinguem farem un anàl·lisi i una comparació.
·També li haurem de fer l'entrevista a l'Edmon.
Encara estem en la fase de buscar,llegir i argumentar informació, ja podríem anar redactant l'estat de la qüestió, que pensem que ja estem preparats.
I PER ELS PROPERS DIES:
·Tenim previst anar a veure,un DEA i un DESA.
·Llegir-nos tot el que es fa a un curset, per aprendre com funcionen els DEA.
·Ens prepararem bé la prova, i la farem.
-En farem dues una si no hi hagués un desfibril·lador a l'IES, i un altre si n'hi hagués un, i quan ho tinguem farem un anàl·lisi i una comparació.
·També li haurem de fer l'entrevista a l'Edmon.
Encara estem en la fase de buscar,llegir i argumentar informació, ja podríem anar redactant l'estat de la qüestió, que pensem que ja estem preparats.
dimarts, 26 de gener del 2010
Dimarts 26 de gener de 2010
Aquesta setmana ens hem proposat fer:
- Posar en comú les respostes de la entrevista a les conserges.
- Entrevistar a la Roser, a l'Edmon i l'infermera.
- Hem de preparar la simulació d'una parada cardiorespiratoria a l'IES montsoriu per veure el que es tardaria en actuar si hi haguès una situació de risc de parada cardiorespiratoria.
- Anar al cap de Breda i d'Arbucies perquè ens ensenyin un desfibril·lador per poder complementar la informació obtinguda i saber com s'actua en una situació com aquesta. També volem coneixer la persona que s'encarregada de l'us dels DEA .
Per la setmana que ve farem:
- La INTRODUCCIÓ del treball.
- Afegir dades al calendari.
- Posar en comú les respostes de la entrevista a les conserges.
- Entrevistar a la Roser, a l'Edmon i l'infermera.
- Hem de preparar la simulació d'una parada cardiorespiratoria a l'IES montsoriu per veure el que es tardaria en actuar si hi haguès una situació de risc de parada cardiorespiratoria.
- Anar al cap de Breda i d'Arbucies perquè ens ensenyin un desfibril·lador per poder complementar la informació obtinguda i saber com s'actua en una situació com aquesta. També volem coneixer la persona que s'encarregada de l'us dels DEA .
Per la setmana que ve farem:
- La INTRODUCCIÓ del treball.
- Afegir dades al calendari.
dimarts, 19 de gener del 2010
Dimarts 19 de gener del 2010.
Primerament hem buscat un nom pel nostre projecte de recerca:
Anàlisi de la conveniència d'instal·lar un DEA a l'IES Montsoriu.
Hem reorganitzat el nostre projecte; eliminant punts, afegint-ne d'altres i canviant la distribució del treball.
Hem estructurat el nostre treball de la següent manera:
1 Índex.
2 Introducció.
3 Estat de la qüestió.
- No hi ha informació dels DEA.
- El nostre entorn (a on n'hi ha?, primerament a nivell global, deprés a nivell estatal, llavors a nivell de comunitat, fins a concretar amb el municipi i l'IES.)
- Hi ha projectes d'implantar DEA als instituts.
- Buscar opinions d'experts, i fer l'estudi de si és necessari instal·lar un DEA a l'IES.
4 Fonaments teòrics.
- Normativa i informes.
- DEA, tot sobre l'aparell ordenat per la importància que té.
5 Anàlisi
- Entorns immediats de l'IES.
- Punts a favor i punts en contra d'implantar un DEA a l'IES.
- Simulació d'una parada cardiorespiratòria per veure com s'actua en una situació d'emergència si el DEA més proper està al CAP.
- Valoració personal.
- Conclusions.
- Resultats (ara que ja estem més informats, i que hem vist més coses referents als DEA, finalment, descartar la possibilitat d'instal·lar-ne un a l'IES, o el contrari, si fos necessari posar-ne un)
Ens hem començat a elaborar un calendari, (el qual ja hem penjat al Dropbox)
Hem anat a demanar entrevistes a la Roser, que és, la coordinadora de riscos laborals de l'IES, l'Edmon, per què ens informi sobre l'estat del nostre municipi en el tema de DEA i la seva normativa vigent, l'infermera que ella ens ajudarà a veure-ho des d'un punt de vista més professional, podríem dir,finalment les conserges, que elles ens informaran sobre el que passa en un entorn més proper.
PER LA SETMANA QUE VE:
Com que ja tindrem més informació, extreta de les entrevistes, podrem començar a elaborar el treball, començant per l'estat le la qüestió, i més endevant farem la part pràctica del nostre treball.
Anàlisi de la conveniència d'instal·lar un DEA a l'IES Montsoriu.
Hem reorganitzat el nostre projecte; eliminant punts, afegint-ne d'altres i canviant la distribució del treball.
Hem estructurat el nostre treball de la següent manera:
1 Índex.
2 Introducció.
3 Estat de la qüestió.
- No hi ha informació dels DEA.
- El nostre entorn (a on n'hi ha?, primerament a nivell global, deprés a nivell estatal, llavors a nivell de comunitat, fins a concretar amb el municipi i l'IES.)
- Hi ha projectes d'implantar DEA als instituts.
- Buscar opinions d'experts, i fer l'estudi de si és necessari instal·lar un DEA a l'IES.
4 Fonaments teòrics.
- Normativa i informes.
- DEA, tot sobre l'aparell ordenat per la importància que té.
5 Anàlisi
- Entorns immediats de l'IES.
- Punts a favor i punts en contra d'implantar un DEA a l'IES.
- Simulació d'una parada cardiorespiratòria per veure com s'actua en una situació d'emergència si el DEA més proper està al CAP.
- Valoració personal.
- Conclusions.
- Resultats (ara que ja estem més informats, i que hem vist més coses referents als DEA, finalment, descartar la possibilitat d'instal·lar-ne un a l'IES, o el contrari, si fos necessari posar-ne un)
Ens hem començat a elaborar un calendari, (el qual ja hem penjat al Dropbox)
Hem anat a demanar entrevistes a la Roser, que és, la coordinadora de riscos laborals de l'IES, l'Edmon, per què ens informi sobre l'estat del nostre municipi en el tema de DEA i la seva normativa vigent, l'infermera que ella ens ajudarà a veure-ho des d'un punt de vista més professional, podríem dir,finalment les conserges, que elles ens informaran sobre el que passa en un entorn més proper.
PER LA SETMANA QUE VE:
Com que ja tindrem més informació, extreta de les entrevistes, podrem començar a elaborar el treball, començant per l'estat le la qüestió, i més endevant farem la part pràctica del nostre treball.
dimarts, 12 de gener del 2010
12/01/10
ESTRUCTURA DE TREBALL (PROVISIONAL).
1. Índex.
2. Introducció(plantejar en què es basa el treball i formular una hipotesi de treball).
3. Cos del treball.
3.1 Funcionament del cor, malalties coronàries i parada cardiorespitòria.
3.2 Normativa dels desfibril·ladors
3.3 Què és el desfibril·lador; com funciona, el seu cost, grau de perillositat, persones que poden fer ús d'un desfibril·lador...)
3.4 Efectes de la desfibril·lació.
3.5 Planejament de la instal·lació d'un desfibril·lador a l'IES.
3.6 Motius i inconvenients pels quals tindria que haber un desfibril·lador al centre ies montsoriu.
4. Entrevista a persones que hagin patit una desfril·lació per analitzar els diferents punts de vista.
5. Pràctica.
6. Resultats.
7. Conclusions.
8. Bibliografia.
9. Annex i Apèndix.
1. Índex.
2. Introducció(plantejar en què es basa el treball i formular una hipotesi de treball).
3. Cos del treball.
3.1 Funcionament del cor, malalties coronàries i parada cardiorespitòria.
3.2 Normativa dels desfibril·ladors
3.3 Què és el desfibril·lador; com funciona, el seu cost, grau de perillositat, persones que poden fer ús d'un desfibril·lador...)
3.4 Efectes de la desfibril·lació.
3.5 Planejament de la instal·lació d'un desfibril·lador a l'IES.
3.6 Motius i inconvenients pels quals tindria que haber un desfibril·lador al centre ies montsoriu.
4. Entrevista a persones que hagin patit una desfril·lació per analitzar els diferents punts de vista.
5. Pràctica.
6. Resultats.
7. Conclusions.
8. Bibliografia.
9. Annex i Apèndix.
dilluns, 11 de gener del 2010
11/01/10
El nostre objectiu principal segueix sent obtenir el màxim d'informació possible. Però la informació que busquem ara te que estar encarada al objectiu final d'aquest treball.
Aquest objectiu final és si convindria col·locar un desfibril·lador al nostre institut i el perquè.
La informació que ja hem trobat consisteix en:
· Perquè són necessaris els desfibril·ladors a centres docents.
· Que suposaria tenir-ne.
· Qui manipularia l'aparell.
· Hi ha una necessitat d'instal·lar un desfibril·lador, tenint un CAP just al costat.
· Quin periode de temps te una persona que pateix una parada cardiorespiratoria abans de l'ús d'un desfibril·lador.
· Quines causes pot provocar si no s'actua amb rapidesa.
Finalment voldríem aconseguir fabricar un petit aparell desfibril·lador molt simple que ens demostri els efectes que fa.
Per la setmana que ve ens hem de distribuir la informació per poder aclarir els punts principals del treball, tenir clara la informació més important o rellevant.
També voldriem començar a fer unes pautes per preparar una entrevista formal.
Aquest objectiu final és si convindria col·locar un desfibril·lador al nostre institut i el perquè.
La informació que ja hem trobat consisteix en:
· Perquè són necessaris els desfibril·ladors a centres docents.
· Que suposaria tenir-ne.
· Qui manipularia l'aparell.
· Hi ha una necessitat d'instal·lar un desfibril·lador, tenint un CAP just al costat.
· Quin periode de temps te una persona que pateix una parada cardiorespiratoria abans de l'ús d'un desfibril·lador.
· Quines causes pot provocar si no s'actua amb rapidesa.
Finalment voldríem aconseguir fabricar un petit aparell desfibril·lador molt simple que ens demostri els efectes que fa.
Per la setmana que ve ens hem de distribuir la informació per poder aclarir els punts principals del treball, tenir clara la informació més important o rellevant.
També voldriem començar a fer unes pautes per preparar una entrevista formal.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
